| 1. | Наслов на наставниот предмет | Идентификација и естимација | |||||||||||
| 2. | Код | 4ФЕИТ01005 | |||||||||||
| 3. | Студиска програма | 6-АРСИ | |||||||||||
| 4. | Организатор на студиската програма
(единица, односно институт, катедра, оддел) |
Факултет за електротехника и информациски технологии | |||||||||||
| 5. | Степен (прв, втор, трет циклус) | Втор циклус студии | |||||||||||
| 6. | Академска година/семестар | I/1 | 7. | Број на ЕКТС кредити | 6.00 | ||||||||
| 8. | Наставник | Д-р Душко Ставров | |||||||||||
| 9. | Предуслов за запишување на предметот | ||||||||||||
| 10. |
Цели на предметната програма (компетенции): Студентот да се запознае и да ги совлада современите методи за идентификација на динамички системи, со што ќе се оспособи за решавање на проблемите на идентификација во широк спектар области, како технички така и не технички. |
||||||||||||
| 11. | Содржина на програмата:
Математички модели на линеарни динамички системи и стохастички сигнали, непараметарски модели на континуални системи во фреквентен домен, непараметарски модели на континуални и дискретни системи со корелациона анализа, параметарски модели на континуални и дискретни системи, идентификација на повеќевеличински системи, идентификација на нелинеарни системи, програмски пакети за идентификација, примена. |
||||||||||||
| 12. | Методи на учење:
Предавања поддржани со презентации преку слајдови, интерактивни предавања, вежби (користење на опрема и софтверски пакети), тимска работа, студија на случај, поканети гости предавачи, самостојна изработка и одбрана на проектна задача и семинарска работа, учење во електронско опкружување (форуми, консултации). |
||||||||||||
| 13. | Вкупен расположив фонд на време | 180 | |||||||||||
| 14. | Распределба на расположивото време | 3 + 3 | |||||||||||
| 15. | Форми на наставните активности | 15.1 | Предавања – теоретска настава | 45 часови | |||||||||
| 15.2 | Вежби (лабораториски, аудиториски), семинари, тимска работа | 45 часови | |||||||||||
| 16. | Други форми на активности | 16.1 | Проектни задачи | 30 часови | |||||||||
| 16.2 | Самостојни задачи | 30 часови | |||||||||||
| 16.3 | Домашно учење | 30 часови | |||||||||||
| 17. | Начин на оценување | ||||||||||||
| 17.1 | Тестови | 0 бодови | |||||||||||
| 17.2 | Семинарска работа/проект (презентација: писмена и усна) | 50 бодови | |||||||||||
| 17.3. | Активност и учење | 0 бодови | |||||||||||
| 17.4. | Завршен испит | 50 бодови | |||||||||||
| 18. | Критериуми за оценување (бодови/оценка) | до 50 бода | 5 (пет) (F) | ||||||||||
| од 51 до 60 бода | 6 (шест) (E) | ||||||||||||
| од 61 до 70 бода | 7 (седум) (D) | ||||||||||||
| од 71 до 80 бода | 8 (осум) (C) | ||||||||||||
| од 81 до 90 бода | 9 (девет) (B) | ||||||||||||
| од 91 до 100 бода | 10 (десет) (A) | ||||||||||||
| 19. | Услов за потпис и полагање на завршен испит | Успешно изработена проектна задача. | |||||||||||
| 20. | Начин на полагање на испитот | Предвидена е проектна задача, која студентите треба да ја изработат и презентираат во текот на семестарот. Во предвидените испитни сесии се полага завршен писмен испит и/или завршен усен испит. За студентите кои го положиле завршниот испит, и кои претходно, за време на семестарот ја изработиле и презентирале проектната задача, се смета дека го положиле предметот. Во конечната оценка влегуваат поените од завршниот испит и поените добиени од проектната задача. | |||||||||||
| 21. | Јазик на кој се изведува наставата | Македонски и Англиски | |||||||||||
| 22. | Метод на следење на квалитетот на наставата | интерна евалуација и анкети | |||||||||||
| 23. | Литература | ||||||||||||
| 23.1. | Задолжителна литература | ||||||||||||
| Ред.број | Автор | Наслов | Издавач | Година | |||||||||
| 1. | Rolf Isermann, Marco Munchhof | Identification of Dynamic Systems: An Introduction with Applications | Springer | 2010 | |||||||||
| 23.2. | Дополнителна литература | ||||||||||||
| Ред.број | Автор | Наслов | Издавач | Година | |||||||||
| 1. | Ljung Lennart | System Identification: Theory for the User | Prentice-Hall Inc. | 1998 | |||||||||
